El distrito escolar elimina las interrupciones en las reuniones con interpretación de idiomas

Si bien en algunas reuniones de la asociación de padres y maestros (PTA) pueden surgir debates animados, la mayoría son bastante rutinarias y transcurren sin mayores contratiempos. Sin embargo, en el Distrito Escolar Unificado de Arcadia (AUSD), las interrupciones causadas por el servicio de interpretación, que atiende a su numerosa comunidad de habla china, se estaban volviendo cada vez más notorias y problemáticas.

El director de Tecnología y Servicios de Información, Robert Leri, informó que el 65 por ciento de la población es de etnia china, la mayoría de ellos hablan mandarín como primer idioma. Si bien los intérpretes en la parte de atrás del salón y los padres hicieron todo lo posible por ser discretos durante las reuniones, se hizo evidente que el distrito necesitaba encontrar una mejor manera de unir lingüísticamente a los padres, para que pudieran continuar fortaleciendo la educación de los estudiantes.

Compromiso con la participación comunitaria: El distrito escolar AUSD ya ha estado realizando una importante labor de extensión comunitaria para ayudar a todos los padres a involucrarse en la educación de sus hijos. Además de la interpretación de idiomas en las reuniones de la asociación de padres y maestros (PTA), el comité de apoyo y otros comités, el distrito también ofrece enlaces comunitarios para familias de minorías étnicas y clases gratuitas de inglés para los miembros de la comunidad, con el fin de ayudar a los niños a adquirir habilidades en inglés más rápidamente.

Siguiendo el ejemplo, AUSD adquirió un sistema Listen Portable FM para reducir las interrupciones causadas por la interpretación de idiomas, lo que les permite seguir prestando este valioso servicio y celebrar reuniones más eficientes.

El sistema diseñado a medida, que se encarga de la interpretación, consta de tres transmisores FM portátiles LT-700 con micrófonos, 50 receptores FM portátiles LR-400 con auriculares y prácticos estuches de carga. Según Leri, los estuches de carga fueron un factor clave en la selección de la tecnología por parte de AUSD. «Otros sistemas que analizamos requerían un cable independiente para cada unidad. Eso habría sido un verdadero lío de cables», afirmó.

Para facilitar servicios de interpretación más silenciosos y reuniones más fluidas, el intérprete escucha la sesión a través de los auriculares de un receptor LR-400 configurado en uno de sus 57 canales. A continuación, el intérprete graba la interpretación en el micrófono conectado al transmisor LT-700, configurado en un canal independiente, que emite una señal de radiofrecuencia nítida en un radio de 45 metros (150 pies).

Los oyentes, equipados con receptores de petaca, escuchan a través de los auriculares. Cada unidad tiene un control de volumen individual, por lo que incluso los huéspedes con problemas de audición pueden escuchar la interpretación con claridad.

“Este sistema realmente aborda las necesidades de los padres, para que todos puedan comprender y participar en la educación de sus hijos”, dijo Leri. El distrito también tiene la intención de utilizar este sistema de interpretación de idiomas portátil con su comité asesor bilingüe, otros grupos de padres y posiblemente con los estudiantes.