Une étude publiée en mai par le professeur de physique Carl Wieman, lauréat du prix Nobel, suggère que les méthodes d'enseignement utilisant la technologie interactive peuvent être bien plus efficaces que les conférences traditionnelles.
Wieman a découvert que les étudiants qui ont appris la physique à l'aide de méthodes interactives à l'Université de la Colombie-Britannique ont obtenu des résultats environ deux fois plus élevés lors des tests que ceux qui assistaient à des conférences traditionnelles sur le même matériel. C'était vrai même si les cours étaient donnés par des professeurs beaucoup plus expérimentés.
La méthode interactive qu'il a utilisée impliquait de courtes discussions en petits groupes, des démonstrations, des sessions de questions-réponses et des quiz électroniques qui donnaient aux instructeurs un retour graphique en temps réel sur ce que les étudiants avaient appris et n'avaient pas appris avec succès.
L'étude confirme ce que de nombreux enseignants savent intuitivement – mais la question demeure : quels types de technologies interactives sont les plus efficaces en classe ?
L'expérience des clients de Conference Technologies suggère qu'il existe six technologies clés que vous devriez utiliser dans votre école ou votre programme de formation.
1. Systèmes de réponse des étudiants
Un avantage important pour les instructeurs de Weiman était le système de réponse des étudiants qu'il utilisait. Il existe un certain nombre de ces systèmes sur le marché, mais en substance, chacun donne à un instructeur la possibilité de poser une question à choix multiples ou vrai/faux pendant le cours et d'obtenir un retour immédiat sur la compréhension des étudiants. Si le pourcentage de réponses correctes est élevé, il est temps de passer à du nouveau matériel. S'il est bas, l'instructeur peut passer plus de temps sur le sujet. C'est une idée simple, mais comme le montre la recherche de Weiman, elle peut être extrêmement puissante.
2. Apprentissage collaboratif
Weiman a également mis l'accent sur les discussions en petits groupes pendant les heures de classe. Une tendance que nous observons est l'utilisation de systèmes d'apprentissage collaboratifs pour améliorer les activités de groupe.
Par exemple, nous avons récemment installé un système à la Middle Tennessee State University à l'aide du logiciel Tidebreak ClassSpot. Avec Tidebreak, les étudiants travaillant sur des ordinateurs portables connectés au réseau peuvent chacun prendre en charge une machine partagée avec un affichage grand écran, collaborer sur des documents, ouvrir des sites Web, partager des fichiers ou faire des présentations à toute la classe.
Certains de nos clients professionnels utilisent Microsoft LiveMeeting pour partager des fichiers entre les membres du groupe lors de sessions de formation. La bonne chose à propos de cette configuration est que les étudiants peuvent travailler ensemble à partir de différents endroits dans un environnement d'apprentissage à distance.
Nos clients des écoles primaires et secondaires choisissent le plus souvent le logiciel Bridgit de SMART pour offrir des fonctionnalités similaires. Bridgit permet aux étudiants de partager des écrans, de la voix et des vidéos et de travailler sur des documents partagés, que ce soit ensemble dans une salle de classe ou via une connexion d'apprentissage à distance.
La grande puissance des systèmes collaboratifs est l'engagement. Utilisés de manière réfléchie, ils peuvent aider les élèves à être plus attentifs en classe et à s'approprier la matière qu'on leur demande d'apprendre.
3. Ascenseur vocal
Les professeurs d'université utilisent des systèmes de micros sans fil dans les amphithéâtres depuis de nombreuses années, mais les recherches indiquent que le renforcement vocal peut également être très utile dans les salles de classe standard. Les enseignants d'éducation spéciale ont lancé la tendance, constatant que les élèves ayant des troubles d'apprentissage réussissaient beaucoup mieux en classe lorsque les enseignants utilisaient des systèmes audio pour augmenter modérément le niveau de leur voix. D'autres recherches suggèrent que presque tout le monde peut en bénéficier, qu'il s'agisse d'enfants ou d'adultes, doués ou ayant des difficultés d'apprentissage, lorsque la voix de l'instructeur est renforcée.
Listen, Extron et d'autres fabricants proposent désormais des solutions de classe à bas prix basées sur un microphone suspendu avec un émetteur infrarouge et un haut-parleur de plafond avec un récepteur intégré.
4. Enregistrement et diffusion en continu
De plus en plus d'enseignants ajoutent des caméras, des microphones et des serveurs aux salles de classe pour diffuser des vidéos aux étudiants en direct ou à la demande. Plusieurs de nos entreprises clientes utilisent la technologie pour former leur personnel dans des endroits éloignés. Les universités enregistrent des cours pour les étudiants qui ne peuvent pas être présents ou qui souhaitent réviser des matières difficiles. Les écoles primaires et secondaires diffusent le son et la vidéo de la classe sur le Web aux enfants scolarisés à la maison.
Parmi les nouveaux produits de diffusion en continu les plus intéressants, citons le LifeSize Video Center, qui peut réduire l'enregistrement et la diffusion HD à un simple bouton ; Educast de 323link, qui simplifie les diffusions Web audio, vidéo et multimédia, et le NewTek TriCaster, qui s'adresse aux utilisateurs plus avertis en matière de production, y compris les cours de production audio/vidéo.
5. Livres électroniques et tablettes PC
Avec le prix des lecteurs de livres électroniques et de certaines tablettes maintenant à peu près égal à celui de nombreux manuels, il est logique de déplacer les matériaux de classe écrits vers un format électronique.
Au fur et à mesure que les écoles commenceront à le faire, les élèves utiliseront des liseuses pour accéder aux webémissions, saisir les réponses dans les systèmes de réponse et collaborer de plusieurs manières. Chez CTI, nous prévoyons de commencer à intégrer des tablettes et des liseuses électroniques dans les systèmes audiovisuels des salles de classe au cours des deux prochaines années, et nous encourageons nos clients à commencer à planifier leur utilisation dès maintenant.
6. Communications unifiées en classe
L'afflux de tablettes met en évidence une tendance vers des technologies unifiées qui combinent la collaboration, la diffusion en continu et d'autres applications éducatives dans des systèmes uniques ou étroitement liés.
Par exemple, Promethean ActivClassroom, très populaire en Europe, associe les systèmes de réponse des apprenants et le renforcement vocal à des tableaux blancs interactifs et à une bibliothèque open source de logiciels et d'activités pédagogiques.
AMX a introduit un produit extrêmement intéressant dans SchoolView, qui rationalise et contrôle plusieurs technologies, notamment la radiomessagerie bidirectionnelle, la vidéo à la demande, les commandes audiovisuelles, la sécurité et la surveillance, les notifications d'urgence et même les cloches de l'école dans un seul système. Parce qu'il utilise une plate-forme intégrée, le coût de conception, d'installation et de maintenance peut être beaucoup plus faible qu'avec des systèmes séparés. Parce qu'il est basé sur IP, la flexibilité et l'évolutivité sont élevées.
Les méthodes d'enseignement traditionnelles sont-elles mortes ?
Non, je ne crois pas qu'ils le soient ou qu'ils devraient l'être. Mais la technologie interactive améliore ce que les enseignants peuvent faire et à quel point ils peuvent être efficaces. Il y a beaucoup à gagner de l'utilisation réfléchie de ces six technologies de base.
John Laughlin, CTS, est président et chef de la direction de Conference Technologies, Inc., un fournisseur de conception audiovisuelle, d'intégration, de vidéoconférence, de solutions de location et d'assistance technique, avec neuf bureaux aux États-Unis.
